BIMTEK Musyrif-Musyrifah 2026 yang digelar di Gedung PTIPD Lantai 1, Selasa, 11 Agustus 2026, diarahkan untuk meningkatkan kapasitas para musyrif dan musyrifah dalam menyambut serta mendampingi santri baru. Kegiatan ini tidak hanya menyiapkan aspek teknis penerimaan santri, tetapi juga memperkuat kemampuan pendamping dalam bidang kependidikan, pembentukan karakter, kehumasan, dan tata kelola kesantrian.<\/p>\n\n\n\n
Penguatan kapasitas tersebut menjadi penting karena musyrif dan musyrifah berada pada garis terdepan dalam proses adaptasi santri ketika memasuki lingkungan Ma’had. Mereka tidak sekadar membantu kebutuhan administratif dan kehidupan sehari-hari, tetapi juga berperan dalam membangun suasana pendidikan, kedisiplinan, komunikasi, dan pembiasaan karakter sejak masa awal santri tinggal di lingkungan Ma’had.<\/p>\n\n\n\n
BIMTEK mendapat pengarahan langsung dari Kyai Pengasuh Ma’had, Kyai Dr. Ahmad Maghfurin, M.Ag. Pengarahan tersebut menjadi bagian penting dalam menyatukan pemahaman musyrif-musyrifah mengenai peran mereka dalam proses Penerimaan Santri Baru 2026.<\/p>\n\n\n\n
Dalam konteks pendidikan berasrama, masa awal kedatangan merupakan periode penting bagi santri. Mereka harus menyesuaikan diri dengan lingkungan baru, pola kehidupan bersama, aturan Ma’had, kegiatan akademik, serta budaya pendidikan yang mungkin berbeda dengan pengalaman sebelumnya.<\/p>\n\n\n\n
Karena itu, peningkatan kapasitas musyrif dan musyrifah menjadi salah satu langkah strategis untuk memastikan proses penyambutan santri tidak berhenti pada persoalan teknis. Pendamping perlu memahami cara berkomunikasi, mendampingi proses adaptasi, membangun kedisiplinan, sekaligus menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung perkembangan santri.<\/p>\n\n\n\n
Kyai Dr. Ahmad Maghfurin, M.Ag. memberikan pengarahan mengenai pentingnya kesiapan musyrif dan musyrifah dalam menjalankan tanggung jawab tersebut. <\/p>\n\n\n\n
Materi BIMTEK melibatkan Tim PTIPD dan Tim Pengembang Ma’had dengan pembahasan yang diarahkan pada kebutuhan nyata musyrif-musyrifah ketika menghadapi santri baru. Pendekatan ini mempertemukan aspek sistem pendukung kelembagaan dengan kemampuan pendampingan manusiawi yang dibutuhkan di lingkungan Ma’had.<\/p>\n\n\n\n
Dalam aspek kependidikan, Dr. Hasyim Asy’ari, M.Pd., M.Ag. memberikan penguatan mengenai posisi musyrif dan musyrifah sebagai bagian dari lingkungan pendidikan santri. Dimensi kependidikan menjadi penting karena proses belajar di Ma’had tidak hanya berlangsung dalam ruang kelas, tetapi juga melalui interaksi sehari-hari, pembiasaan, keteladanan, kedisiplinan, dan pendampingan.<\/p>\n\n\n\n
Dr. Hasyim Asy’ari menempatkan aspek kependidikan sebagai salah satu fondasi yang perlu dipahami oleh musyrif dan musyrifah dalam menjalankan tugas pendampingan. Dengan demikian, hubungan dengan santri tidak semata dibangun dalam kerangka pengawasan, tetapi juga dalam konteks proses pendidikan.<\/p>\n\n\n\n
Sementara itu, Dr. Sholihatul Atik Hikmawati, M.Pd.I. memberikan penguatan mengenai character building yang berkaitan dengan fungsi kehumasan. Materi ini memiliki posisi strategis karena musyrif dan musyrifah menjadi salah satu pihak yang paling sering berinteraksi langsung dengan santri. Sikap, cara berkomunikasi, respons terhadap persoalan, dan kemampuan membangun relasi akan turut membentuk pengalaman awal santri terhadap lingkungan Ma’had.<\/p>\n\n\n\n
Dalam konteks tersebut, pembangunan karakter tidak hanya dipahami sebagai materi yang disampaikan kepada santri, tetapi juga sebagai nilai yang harus terlihat dalam perilaku pendamping. Kehumasan pada tingkat Ma’had dengan demikian bukan sebatas penyampaian informasi, melainkan juga kemampuan membangun komunikasi yang positif, empatik, jelas, dan bertanggung jawab.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Adapun aspek kesantrian disampaikan oleh Anis Shalatin Simon, M.Pd. Pembahasan ini menguatkan pemahaman peserta mengenai dinamika kehidupan santri, pendampingan keseharian, kedisiplinan, serta berbagai situasi yang dapat muncul dalam masa adaptasi santri baru.<\/p>\n\n\n\n
Persoalan kesantrian menjadi salah satu titik penting dalam penyambutan karena santri baru membawa latar belakang, pengalaman, kebiasaan, dan kemampuan adaptasi yang beragam. Musyrif dan musyrifah karena itu membutuhkan kemampuan untuk membaca situasi, memberikan arahan secara tepat, serta membantu santri memahami sistem kehidupan di Ma’had tanpa mengabaikan pendekatan yang mendidik.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Melalui kombinasi materi kependidikan, pembangunan karakter, kehumasan, dan kesantrian, BIMTEK diarahkan agar peserta memiliki kerangka kerja yang lebih utuh. Musyrif dan musyrifah diharapkan tidak bekerja secara reaktif ketika persoalan muncul, tetapi mampu melakukan pendampingan sejak awal melalui komunikasi, pencegahan, pengenalan kebutuhan santri, dan koordinasi dengan pihak terkait.<\/p>\n\n\n\n
BIMTEK Musyrif-Musyrifah 2026 memberikan pelajaran bahwa keberhasilan Penerimaan Santri Baru tidak hanya ditentukan oleh kelancaran registrasi, pembagian kamar, atau penyampaian aturan. Kualitas penyambutan justru sangat dipengaruhi oleh kesiapan orang-orang yang berhadapan langsung dengan santri pada hari-hari pertama mereka berada di Ma’had.<\/p>\n\n\n\n
Musyrif dan musyrifah memiliki posisi penting dalam proses tersebut. Bagi santri baru, pendamping sering menjadi pihak pertama yang ditemui ketika membutuhkan informasi, mengalami kesulitan beradaptasi, menghadapi persoalan keseharian, atau membutuhkan arahan dalam memahami budaya kehidupan Ma’had.<\/p>\n\n\n\n
Karena itu, peningkatan kapasitas pendamping dapat dipandang sebagai investasi dalam membangun kualitas lingkungan pendidikan. Kompetensi kependidikan membantu mereka memahami cara mendampingi santri secara edukatif. Penguatan karakter dan kehumasan mendukung terciptanya komunikasi yang sehat. Sementara pemahaman kesantrian membantu mereka merespons kebutuhan santri secara lebih tepat dan terstruktur.<\/p>\n\n\n\n
Pengalaman tersebut juga memperlihatkan bahwa orientasi santri baru sebaiknya dipahami sebagai proses transisi, bukan sekadar rangkaian acara penerimaan. Di dalam proses itulah rasa aman, kepercayaan, kedisiplinan, kemampuan beradaptasi, serta hubungan antara santri dan lingkungan pendidikan mulai dibentuk.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Pada akhirnya, penyambutan santri baru bukan sekadar tentang bagaimana mereka datang dan diterima, tetapi tentang bagaimana sejak hari pertama mereka menemukan lingkungan yang mampu mendidik, membimbing, mendengar, dan membantu mereka bertumbuh. Di titik inilah kesiapan musyrif dan musyrifah menjadi bagian penting dari kualitas pendidikan Ma’had secara keseluruhan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
BIMTEK Musyrif-Musyrifah 2026 yang digelar di Gedung PTIPD Lantai 1, Selasa, 11 Agustus 2026, diarahkan untuk meningkatkan kapasitas para musyrif dan musyrifah dalam menyambut serta mendampingi santri baru. Kegiatan ini tidak hanya menyiapkan aspek teknis penerimaan santri, tetapi juga memperkuat kemampuan pendamping…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1671,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-1670","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1670","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1670"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1670\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1672,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1670\/revisions\/1672"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1671"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1670"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1670"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mahad.walisongo.ac.id\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1670"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}